今次會介紹三個實用的方法去幫你理解孩子的想法，與他開展對話。

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溝通是孩子傳遞和接收訊息的過程，是他們與外界互動交流的方式。

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幼兒一開始學說話的時候，他們會發出一些反射性的的簡單聲音，例如：哭聲和打嗝。

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假想遊戲一直被認為是兒童發展中的一個重要里程碑 (e.g. Stagnitti & Cooper, 2009)。

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仿說是指重複所聽到的說話，這可以是即時的，也可以是延遲數分鐘甚至數個月，仿說曾經被認為是一種無太大溝通意義的表現，不過其實仿說可以是「完形語言處理」(gestalt language acquisition)的一種表現。

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現今有許多研究文獻已經確認，父母在孩子成長初期的語言輸入，對於嬰兒和幼兒的語言能力有著相當重要的影響。

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有關對家庭環境對兒童語言發展的研究通常都是以父母為研究目標，看看父母的所提供的語言輸入的質和量，相反較少研究會關注兄弟姐妹在彼此之間的語言發展中的重要性。而今次分享的研究就正正是關於兄弟姐妹的重要性！

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在診斷言語障礙時，若父母在場，我必定會詢問他們對小朋友的語言和溝通能力的看法，因為他們是小朋友成長過程中最親近的人，與小朋友相處的時間遠超過這短短的一節評估課，因此通常能夠提供一些課堂中未必可見的觀察。

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幼兒在學習動詞時，偶發性學習 (incidental learning)尤其重要，因為一般來說，學者們都認為幼兒不太可能僅透過看圖卡、聆聽動詞發音這類單一的方法便能學到。

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談到早期療育，我們很多時都覺得孩子們的家就是自然環境 (natural envionrment)，而媽媽也能從不同渠道中接收育兒知識，例如：上網、親友分享。但是，如果孩子的媽媽是在監獄中的犯人，孩子的成長環境又會是怎樣？作為教育工作者，你又知道如何支援這些媽媽嗎？

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