溝通的意欲來自於有話想說，並且知道有人樂意聆聽。

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孩子不理人可能有許多原因，從專注於其他事物、語言理解能力尚未發展成熟，到個性和當下情緒都能有影響等。

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今次會介紹三個實用的方法去幫你理解孩子的想法，與他開展對話。

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溝通是孩子傳遞和接收訊息的過程，是他們與外界互動交流的方式。

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幼兒一開始學說話的時候，他們會發出一些反射性的的簡單聲音，例如：哭聲和打嗝。

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為了讓小朋友學語言、培養閱讀興趣，坊間都有不少圖書和點讀筆選擇，圖書的好處已是無可置疑，那麼點讀筆有用嗎？

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Murphy, Pnetimonti and Chow (2022)介紹了三個明確指導的策略。雖然偶然學習(incidental learning)會在共讀中發生，即孩子無需成人指導也能自然學習到書中的詞語和概念，但研究顯示明確的教學能夠帶來更好的學習成果。

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進行互動式共讀前的另一項準備工作便是訂立訓練目標，也就是你希望孩子從中學到的東西，以下便是一些常見例子(Murphy, Pnetimonti and Chow, 2022)。

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互動式共讀(interactive shared book reading)是一種具科研實證的做法 (Murphy, Pnetimonti and Chow, 2022)，有助於提升年幼兒童的多種語言和識字能力。

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仿說是指重複所聽到的說話，這可以是即時的，也可以是延遲數分鐘甚至數個月，仿說曾經被認為是一種無太大溝通意義的表現，不過其實仿說可以是「完形語言處理」(gestalt language acquisition)的一種表現。

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