Hays and Carver (2014) 進行了一個很有趣的實驗，他們找來了186名兒童，當中一半是3至5歲的學前兒童，一半是5至8歲的學齡兒童。

第一階段中，所有兒童會被隨機分到以下其中一個情境。

• 第一個情境中，成人會說謊。成人對兒童說：「隔壁房間有一大碗糖果，你想和我一起去取一些嗎？」但是，兒童稍後便會發現房間裏根本沒有糖果，這時成人就會承認這其實是一個謊言，並解釋說：「其實這裏沒有糖果，我剛才這樣說是希望你能過來和我一起玩。」當然，不少兒童當下都會感到失望，但是他們仍會同意和成人一起玩。
• 第二個情境中，成人不會說謊。成人對兒童說：「隔壁房間有一個很有趣的遊戲，你想過去玩嗎？」當他們一同進入房間後，兒童便會見到房間裏的確有玩具。

第二階段中，兒童和成人會一起玩。遊戲玩法為成人會有三個玩偶，他會站到兒童背後，輪流播放玩偶說話的聲音，然後兒童便要猜那個玩偶到底是誰。當玩了兩輪後，成人的電話便會響，他便會對兒童說：「我有事要出一出去，稍後回來繼續和你玩，我現在用布蓋着第三個玩偶，你不要趁我離開時偷看啊！」說罷，成人便會離開90秒，而兒童便會留在房間裏。成人回來後，他便會問兒童：「你剛才有沒有偷看？」

結果發現，學前兒童較常會偷看，不過他們也會較傾向於誠實說出自己有偷看的真相，而且不論成人先前有沒有對他們說謊，這也不會影響他們會否說謊。

相反，學齡兒童的表現有所不同，若果成人先前對他們說謊，他們會更傾向於偷看，之後也較不會說出自己偷看的真相。

雖然今次的實驗只是分析了成人說謊的短暫後果，但學者們提出成人仍要留意自己與兒童的互動方式，因為成人有時會使用謊言來控制孩子的行為或情緒，而這種行為可能會對孩子的誠信帶來負面影響。

Reference

Hays, C., & Carver, L. J. (2014). Follow the liar: the effects of adult lies on children's honesty. Developmental Science, 17(6), 977-983.