答案...... 竟與長大的地方相關？

一項研究找來了一群3歲和5歲的中國及德國兒童們參與測試 (Li, Hou, Zhu, & Tomasello, 2020)，他們先觀看4個由玩偶演出的小劇場，裏面共有三個玩偶，分別是主角、朋友和旁觀者，劇情是朋友有一個開不了的盒。

四個小劇場中，主角各有不同的意圖，結果也有不同： 第一個：主角想幫朋友開盒，最後成功開到了，因此是大團圓結局，意圖和結果均是好的，兩者吻合。 第二個：主角想幫朋友開盒，但仍開不了，所以意圖是好的，但結果未如人意。 第三個：主角袖手旁觀，由得朋友自己開，最後他竟然成功開到了，所以意圖是壞的但結果卻是好的。 第四個：主角刻意按著盒，不讓朋友開，最後真的開不了，今次意圖和結果相符，都是壞的。

然後，兒童們要判斷4位主角的行為是否可取。

結果發現，中國兒童在3歲時已開始懂得考慮到主角的意圖，去決定他的行為正確與否，即是就算結果不如人意，如果主角的意圖是好的，他們也會支持主角的行為。相反，德國兒童在3歲時會較依賴結果的好壞去決定主角的行為是否正確，即是就算主角的意圖是壞的，若結果是好的，他們也會傾向支持主角的行為。

到了5歲時，中國和德國兒童都懂得考慮別人的意圖去作出道德判斷 (to make an intent-based moral judgment)。

對於中國和德國兒童的表現，學者們以文化差異作解釋，在華人社會中，人們傾向婉轉地表達自己的看法，對方因而需要依賴說話者的意圖和情境再作推論，才能領會到話語的真正意思，因此兒童會較常接觸和明白到這種「多想一層」的溝通模式，而在德國人社會中人們傾向直接清晰地表達自己所想。

Reference

Li, J., Hou, W., Zhu, L., & Tomasello, M. (2020). The development of intent-based moral judgment and moral behavior in the context of indirect reciprocity: A cross-cultural study. International Journal of Behavioral Development, 1-9.