若你覺得孩子玩玩具都很容易分心 (即是玩一下玩具A，又走去玩具B)、明明有很多玩具但常投訴很悶、客廳/房間因堆滿玩具而變得混亂，你就一定要留意以下內容。

今天和大家分享一個叫作「玩具輪替」的概念(toy rotation)，去改變一下家中玩具的擺法！

運用「玩具輪替」有甚麼好處呢？

兒童天生會去摸索四周環境，當環境有太多選擇時，他們會有一種壓力要去看看每種物品，以致每種玩具只能粗略把玩一下，因此當我們減少每次的玩具選擇時，他們便能有充足時間好好探索每款玩具的玩法，讓他們訓練思考和發揮想像力 (Payne & Ross, 2010)。限制了玩具數目後，你或能看到「跨類別」的另類玩法，例如：用泥膠為玩具車製作裝飾、用跳繩的繩子綁住毛公仔去「遛狗」、用LEGO砌一間屋給毛公仔、用顏色筆沿著圖形配對版的圖形畫畫等。

蒙特梭利教育法的始創人 Dr. Maria Montessor也指出，當2-6歲的兒童重複進行同一個活動時，他們會更能專注於該活動中，從而得到更多快樂和滿足感(Montessori, 1936)！

做法：

• 將所有玩具放在一起，讓你知道到底家中有多少玩具。
• 將玩具分類，常見的類別有思考認知類 (e.g. puzzle、圖形配對版、LEGO、棋)、角色扮演類(e.g. 煮飯仔、毛公仔、公仔衫、玩具屋)、活動類 (e.g. 玩具車、波、跳繩)、創造類(e.g. 泥膠、顏色筆、鋼琴發聲玩具)等。
• 找來數個箱子，將玩具平均放到每個箱子中，盡量令到每個箱子裏都有屬於不同類別的玩具，而每個箱子裏的玩具數目維持在10款以下。
• 每天只給孩子一箱玩具，你可以自由選擇輪替的頻密度，有些家庭會每隔5-7天才換另一個玩具箱，有些會隔星期才轉換一次，沒有一個特定標準。

Reference

Montessori, M. (1936). The Secret of Childhood. New York: Longmans, Green. Payne, K. J., & Ross, L. M. (2010). Simplicity parenting: Using the extraordinary power of less to raise calmer, happier, and more secure kids. Ballantine Books.