心智解讀(Theory of Mind) 是指詮釋及推測個人及他人的心理狀態，包括：願望、意圖、信念、情感等 (Flavell, 1999; Wimmer & Perner, 1983)。
心智解讀能力是發展良好社交行為的先決條件(Wellman, 1990)，因為在日常溝通中，我們需要這些能力去詮釋別人的說話和行為，然後預測別人的想法和下一步行動，從而調適自己的行為。例：對方四處張望，也不專注，回答問題也非常簡短，我們可推測出對方應該是對這個話題不太感興趣，更可能覺得不耐煩，看來要提出另一個話題，否則對方很可能會因為不想和我談天而離開。
心智解讀理論中最廣為人知的實驗便是Sally-Anne 測試 (Baron-Cohen, Leslie, & Frith, 1985)，現在讓我們一起看看測試內容吧！
Sally先將皮球放進籃裏，然後離開了房間。此時，Anne偷偷將皮球從籃裏拿出來，再放進盒裏，然後離開房間。過了一會，Sally回來了。
問題：你認為Sally回來後會到哪裡去找皮球？
答案是：籃！
雖然你知道皮球在盒裏，但你不會因為你自己知道皮球在盒裏，就覺得Sally會去盒裡找皮球。相反，你知道Sally沒有看到皮球轉移的過程，即使Sally和你的想法有出入，你也能理解Sally的錯誤信念，所以知道Sally會以為皮球仍在在籃裏。
很多研究指出，大多數4歲以下的兒童由於看到了皮球轉移的過程，而他們傾向覺得自己和別人的觀點是相同的，即是自己知道的事別人也會知道，所以他們會回答錯誤：「Sally會去盒裏找皮球」。相反，到了4歲以後，很多兒童能開始明白兩人的觀點是可以不同的，即是別人所相信/知道的，可能與自己或事實不相符，具備初級錯誤信念能力(first-order false beliefs)，因此能正確回答：「Sally會去籃裏找皮球」。
Reference
Baron-Cohen, S., Leslie, A. M., & Frith, U. (1985). Does the autistic child have a ‘theory of mind’? Cognition, 21, 37-46.
Flavell, J. H. (1999). Cognitive development: Children's knowledge about the mind. Annual review of psychology, 50(1), 21-45.
Wimmer, H., & Perner, J. (1983). Beliefs about beliefs: Representation and constraining function of wrong beliefs in young children's understanding of deception. Cognition, 13(1), 103-128.
Wellman, H. M. (1992). The child's theory of mind. The MIT Press.
