學習與人分享和合作是在社交溝通的一大課題，尤其當他們進入小學階段，朋友在校園生活的重要性與日俱增。而這對社交能力較弱的兒童尤其困難。以自閉症兒童為例，他們多喜歡獨處，較少自發地與其他人分享快樂。透過這個活動，這能提高孩子和其他人之間的溝通與合作，讓他們體會合作的趣味性，促進他們以口語表達的能力。

家長先和孩子商量製作一種食物，例如：啫喱、三文治、水果拼盤等，然後將廚具（包括：碗、碟、刀叉等）和材料分成兩大類，家長和孩子各負責一類。孩子須用合適的用語和語氣問家長取得自己沒有的廚具/材料，然後和家長分工合作去製作食物。例如：「唔該，我想要啫喱粉」、「跟住要點樣整？」等。

過程中，家長可減少主動給予幫助，反而讓孩子多些機會自發地詢問做法、取材料和用具等，讓他們明白不溝通、不合作是難以完成任務的。