很多家長都聽過親朋戚友說過「學Phonics有用」，就想讓孩子去學，那麼你知道Phonics是甚麼？

Phonics是一個具研究實證的教學法 (Ehri, Nunes, Willows, Schuster, Yaghoub‐Zadeh, & Shanahan, 2001)。Phonics的目標是讓兒童在有系統的聆聽、閱讀和書寫訓練中，學到英文語音和字母的對應關係(letter-sound association) (Snow, Burns, & Griffin, 1998)，例如：s是像蛇的嘶嘶聲，b是像「爸」的發音。

Phonics訓練中，音素覺識(phonemic awareness)很重要，能幫助讀寫發展。音素覺識能力較強的兒童能合拼語音去形成新字，例：r + a + t = rat。他們能在聽到一個字後，將它拆解成一個個音地讀出，例：rat = r + a + t。他們也能在聽到一個字後，換掉部分的語音，再形成新字，例：刪除rat的首音，換成c，形成cat。

當兒童掌握了字母或字母組合的讀音規律後，他們便能拆解生字，即使不知道生字的意思，在見到生字後也能嘗試拼出讀音，又或在聽到生字能嘗試拼寫。他們也能有技巧地去記下生字串法，降低背單字的記憶負荷，不用死記硬背。

Reference

Ehri, L. C., Nunes, S. R., Willows, D. M., Schuster, B. V., Yaghoub‐Zadeh, Z., & Shanahan, T. (2001). Phonemic awareness instruction helps children learn to read: Evidence from the National Reading Panel's meta‐analysis. Reading research quarterly, 36(3), 250-287.

Snow, C.E., Burns, M.S., & Griffin, P. (eds.) (1998). Preventing reading difficulties in young children . Washington, DC: National Academy Press.