很多孩子覺得書本裏有很多文字，他們害怕文字，因而顯得十分抗拒，又或者完全不感興趣，只愛玩電子遊戲，因此要讓孩子願意安坐下來看書，首要的是提高孩子對文字和書本的興趣。

以下便提供了三個方法，供家長參考一下可怎樣做。

第一，營造一個有利於閱讀的環境。家長可在家中建立一個閱讀角落，這可以是家中一個小小的書櫃，或一個裝著書本的箱子，讓孩子可以很容易取得書本。家長也能在孩子的玩具旁放一兩本書，例如：煮飯仔玩具旁放一些和食物有關的書本、車輛玩具旁放一些和交通工具有關的書本等，讓他們習慣有書本在旁，空閒時或玩玩具時也能揭揭看書本。

第二，在生活中加入文字元素。家長可以多鼓勵孩子留意日常環境中出現的標誌、符號和文字。例如：到公園玩時，公園裏通常都會有一個牌，說明公園的一些規則，家長可以請孩子憑標誌猜猜看下方相對應的的文字是甚麼意思。

除了閱讀外，家長能多給予孩子多畫多寫的機會，讓孩子在閱讀以外的時間也能接觸文字、符號、圖案等。例如：到超級市場購物前和孩子一起寫購物清單，孩子不懂得寫也不要緊，他們可以用顏色筆畫出來，重要的是他們運用自己的方法，利用紙筆記下東西的過程。又例如：當要去一個新地方時，家長可以請孩子一起閱讀巴士路線圖，讓他知道落車站的名字，乘車時請孩子留意著屏幕上的車站名，當屏幕上的名字和落車站的名字相同時，這就代表快要下車了。

以上的方法都能能培養孩子觀察文字的習慣，了解文字的功用，喜歡文字所帶來的樂趣。

第三，以身作則。正所謂「言教不如身教」，只是單單叮嚀孩子閱讀是沒甚麼作用。孩子在上學前最常接觸的多半是父母，會把他們作為模仿對象，因此家長倒不如在孩子面前多看書，當他們看到父母在安靜地閱讀，就會好奇地問你在做甚麼，激發他們的閱讀動機。這是非常重要的一部分，若家長在孩子面前也是手機不離手，從不閱讀，要孩子自動自覺地去看書可謂是十分困難。另外家長千萬不要逼孩子坐下來，限時必須看書，因為這樣很可能會適得其反，即使他們願意坐下來，他們只是滿足家長的要求，不會體會到閱讀的樂趣，更不會培養到自發的閱讀習慣。

Reference

Schwartz, B. D. (2003). Raising a Reader: Simple and Fun Activities for Parents to Foster Reading Success. Rowman & Littlefield.