當幼兒開始學習說話時，很多父母都會留意孩子到底會說多少個字，想藉此了解他們的語言發展是否達標。

要準確地計算詞彙量，我們首先要釐清：什麼才算是孩子真正學會的一個字？

我們不妨看看以下兩個例子：

• 情境一：一個七個月大的BB在玩玩具時，咿咿呀呀地自言自語，偶爾會發出 ‘mama’ 的聲音。
• 情境二：一個一歲大的BB正在玩玩具，看到媽媽經過時，會望著媽媽說 ‘mama’ ，於是媽媽放下手頭上的事過來陪他玩。若媽媽離開，BB又會再次說 ‘mama’ ，似乎是想叫媽媽回來。

你覺得哪一種情況代表孩子真的掌握了 ‘mama’ 這個字呢？

情況一中的BB說的 ‘mama’ ，多半只是一些玩聲自娛的行為，還不算是真正掌握這個詞語。情況二中的BB，明顯是有目的地用 ‘mama’ 呼喚媽媽，希望引起回應，這就更可能是已學會這個詞語。

我們可以從以下三個條件來判斷孩子是否真正掌握了一個字：

1. 一致性：孩子每次都用同樣的方式來表達這個意思，即使發音不準確也沒關係，更重要的是一致的表達方法。相反，如果他只是偶爾說過一次，即使發音準，那暫時還不能算是學懂這個字。
2. 自主性：孩子主動自己說出一個字，而不是覆述成人剛說過的字，這才算數。若只是模仿大人剛說過的詞語，例如你剛說完「包包」，孩子馬上跟著說一次，那還未算做掌握了該字。
3. 目的性：孩子說這個字時是帶有明確的目的或意思，例如指人、想得到注意、要求物品、表達感受等，能用於對的情境中，這便代表他真的知道這個字的意思。 若能達到以上三個條件，這通常都表示孩子不是無意中說出來那個字，而是真正想傳達意思去與你溝通。

Reference

Paul, R., & Norbury, C. (2012). Language Disorders from Infancy Through Adolescence-E-Book: Language Disorders from Infancy Through Adolescence-E-Book. Elsevier Health Sciences.