Incidental learning(偶發學習)是一個在語言學習中常見的概念，這是指兒童經由日常經驗和活動去學習新知識或技能，而非明確地被教導。就詞彙學習而言，兒童能在日常生活中，例如：閱讀、對話或聆聽他人的方式，自然而有趣地學習新詞彙。

在正式入學前，兒童的詞彙發展很多時都取決於聆聽 (Vidal, 2011)，以英文為母語的兒童有豐富的語言環境，因為他們的家人都以英文和他們溝通，因此他們有許多有偶發學習的機會，聆聽到豐富的語言輸人，相反，以英文為第二學習語言的兒童則未必這個優勢。

語言輸入可以有很多來源，而聽歌絕對是詞彙學習的好方法。

Pavia et al. (2019)指出聽歌確實有助於詞彙學習，而且重複聽也會有正面的影響。

首先，歌曲中每分鐘約75個單詞，相較於日常溝通中的平均語速，歌曲的語速明顯較慢，約是前者的一半 (Murphey, 1992)。歌詞中詞彙的重複性高，反覆接觸同一個詞語可以有助學𢑥學習。

小小一個題外話，原來在英語歌曲中最常出現的10個詞語是you(你/你們), I (我), me (我), my (我的), the, to, a, and (和), gonna (將會), and love (愛) (Murphey, 1992)。

最後，相信不少人都試過被一首歌「洗腦」、在腦袋中不斷循環播放的經驗，在詞彙學習的角度來說，這其實可能也有幫助呢！

Reference

Murphey, T. (1992). The discourse of pop songs. TESOL Quarterly, 26, 770–774.

Pavia, N., Webb, S., & Faez, F. (2019). Incidental vocabulary learning through listening to songs. Studies in Second Language Acquisition, 41(4), 745-768.

Vidal, K. (2011). A comparison of the effects of reading and listening on incidental vocabulary acquisition. Language Learning, 61, 219–258.