科技的普及令兒童與3C產品的接觸變得越來越頻繁，手機、平板電腦、電視和電腦等已經成為不少兒童生活中的一部分，那麼這會否對兒童的語言發展造成了負面影響呢？

目前研究指出，3C產品屏幕時間(screen time)與兒童發展之間的關聯並不直接 (e.g. Karani et al., 2022; Ruangdaraganon et al., 2009)，這代表著我們需要考慮到多方面的因素，接下來就讓我們逐一看看。

第一個因素便是使用時間長短。

隨著兒童年齡的增長，屏幕時間也傾向隨之而增加，而這或會導致語言遲緩 (e.g. Duch et al., 2013; Perdana et al., 2017)。有研究發現，屏幕時間與親子對話的數量呈負面關係，即是當屏幕時間增加，孩子聽到成人說話及進行互動的次數都會減少，因此屏幕時間可能會干擾孩子在家居環境中獲得豐富語言輸入的機會 (Brushe et al., 2024)。

屏幕時間的長短能取決於家庭成員的習慣、社會經濟因素、社區安全等。若父母習慣了手機不離手、邊吃飯邊看電視，這也難怪孩子們會有樣學樣。不過，我們也要明白到有時候父母讓孩子使用3C產品也是可以理解的，若父母需要長時間工作，一個人打兩份工，下班後他們已非常疲累，他們未必有時間和體力每天與孩子玩很久、帶他們周圍去玩等，於是他們便可能讓孩子看電視、用iPad去認識外面的世界。另一個常見情況便是他們可能會將孩子交托給家人照顧，老一輩未必了解讓孩子長期使用3C產品的風險，結果為了哄孩子開心便讓孩子繼續玩。

就社區安全而言，Balton et al. (2019)指如果居住的社區被認為不安全，兒童的屏幕時間便可能會增加，因為相對於讓孩子在户外玩耍，父母會覺得讓孩子留在室內玩手機更安全。

屏幕時間的長短只是其中一個因素，下篇文章繼續與大家探討這題目！

Reference

Balton, S., Alant, E., & Uys, K. (2019). Family-based activity settings of children in a low-income African context. African journal of disability, 8(1), 1-14. Brushe, M. E., Haag, D. G., Melhuish, E. C., Reilly, S., & Gregory, T. (2024). Screen Time and Parent-Child Talk When Children Are Aged 12 to 36 Months. JAMA pediatrics, 178(4), 369-375.

Duch, H., Fisher, E. M., Ensari, I., Font, M., Harrington, A., Taromino, C., ... & Rodriguez, C. (2013). Association of screen time use and language development in Hispanic toddlers: a cross-sectional and longitudinal study. Clinical pediatrics, 52(9), 857-865.

Karani, N. F., Sher, J., & Mophosho, M. (2022). The influence of screen time on children’s language development: A scoping review. South African Journal of Communication Disorders, 69(1), 825.

Perdana, S., Medise, B., & Purwaningsih, E. (2017). Duration of watching TV and child language development in young children. Pediatr Indones, 57(2), 99-103.

Ruangdaraganon, N., Chuthapisith, J., Mo-suwan, L., Kriweradechachai, S., Udomsubpayakul, U., & Choprapawon, C. (2009). Television viewing in Thai infants and toddlers: impacts to language development and parental perceptions. BMC pediatrics, 9(1), 1-6.