超市是一個非常好在日常生活中訓練語言能力的好地方，裏面有很多素材讓我們和孩子一起練習，而這些訓練素材是治療師在課堂裏也難以完完全全複製的，現在就一起來看看如何邊購物邊學詞彙！

第一，類別名稱，又稱上位詞。超市裏有很多貨品，而它們都會按類別擺放，例如：薯片、朱古力、餅乾等都會放在一起，歸類為「零食」，紅蘿蔔、白菜、茄子等會放在「蔬菜」區。家長可以問孩子：「如果要買某幾樣屬於同一類別的東西，那麼應該要到哪裏去？」

第二，下位詞。下位詞是指屬於同一類別的詞語，以水果類為例，蘋果、香蕉、士多啤梨等便是下位詞。超市的每個分區通常都會有指示牌，列明該區是賣什麼的，而所用詞語很多時就正正是類別名稱，例如：水果、飲品、調味料、清潔用品等。這時候，家長便可以利用指示牌上的類別名稱，問孩子：「我們現在去飲品區，你猜那裏有甚麼貨品？」，雙方輪流說，看看誰能說得多。

第三，組詞。由於很多中文字都是由語素組成的，例如：「膠」+「袋」=「膠袋」，我們可以運用這個特性，讓孩子學學拆解和組合詞語。例如，到冷藏食品區時，家長可以問：「朱古力味道的雪糕叫做朱古力雪糕，士多啤梨味的雪糕叫做什麼？」，家長更可以發揮創意，想一些奇怪的味道，「紅蘿蔔味的雪糕叫做什麼？」，待孩子掌握規則後更可請孩子出題，家長做猜的角色。至於能力較高的孩子，我們可用一些較複雜的詞語，例如：「鈣質較高的鮮奶叫做高鈣奶，鈣質較低的鮮奶叫做什麼？」，答案不一定是真實存在的東西，最重要是過程中孩子學懂拆開詞語：「高」+「鈣」+「奶」，然後組成新詞語：「低」+「鈣」+「奶」。類似的例子還有很多，例如：低糖月餅、高纖餅乾、低脂乳酪等。

第四，猜謎。要判斷孩子是否真正懂得一個詞語，我們可以了解一下他們到底對那個詞語認識有多深。若對一個詞語認識足夠，通常我們都能說出詞語所屬的類別、特性、外表 (顏色、形狀、質感等)、功能、聯想到的相關詞語。家長可以描述一樣物品，然後請孩子猜猜看，例如：「它是一種水果，紅色的，像一個倒轉的三角形，外表凹凸不平，表面有一粒粒的種子，吃起來酸酸甜甜的，我們可以用它來製作甜品」。若孩子明白描述技巧，那麼孩子便可以是負責出題的一方，家長可以負責猜。