你有留意兒童是如何交朋友？他們會說：「你好，我是陳小明，我讀1A班」嗎？

這不是兒童一般常做的，他們會做的是一起玩遊戲，從中建立友誼。他們會一起吃零食，也會一起玩群體遊戲，例：捉迷藏、紅綠燈等。玩遊戲聽起來很簡單，但其實暗藏玄機。

以捉迷藏為例，他們要運用工作記憶記住遊戲的規則，例：數10聲才開始捉、不能走出公園範圍等。他們要抑制自己的衝動反應和行為，即使自己很想贏也不應刻意犯規。在自己被捉到時，雖然或會感到不高興，但也能控制情緒，樂於繼續遊戲。他們也要在過程中保持專注力，積極參與。他要維持認知靈活性，當朋友們一起商量並同意改變規則時 (例如：縮小躲藏範圍)，能靈活地調節自己的行為去應對變動。

以上種種都和執行功能相關，而執行功能缺損在自閉症和ADHD兒童中是頗常見的。一個瑞典的研究發現，若ADHD兒童的症狀愈明顯、執行功能愈弱時，他們的社交能力會較弱，朋輩關係也較差，影響社交發展 (Diamantopoulou, Rydell, Thorell, & Bohlin, 2007)。

因此，執行功能在兒童社交發展的重要性是絕不容忽視。

Reference

Diamantopoulou, S., Rydell, A. M., Thorell, L. B., & Bohlin, G. (2007). Impact of executive functioning and symptoms of attention deficit hyperactivity disorder on children's peer relations and school performance. Developmental neuropsychology, 32(1), 521–542.