很多研究一直認為兒童要到4歲才能理解別人的錯誤信念 (即是別人所相信/知道的，可能與自己想的或事實不相符)，因為兒童在4歲以後才能通過Sally-Anne測試。不過，近年開始有研究指出，傳統測試其實未必完全準確，因為要通過傳統測試，兒童除了需要理解錯誤信念(false belief representation)外，還需要有一定程度的抑制 (inhibitory control) 和產生回應 (response generation)能力。

換言之，他們不能通過測試，不全然是因為他們沒有此項心智解讀能力，而是因為其他方面的負荷過高。有見及此，學者Setoh、Scott和Baillargeon (2016)對傳統測試進行了改良，降低測試對抑制能力和產生回應能力的要求。

就抑制能力而言，傳統測試中，當兒童被問到Sally會去哪裏找皮球時，他們要抑制自己回答皮球的真正位置，因為他們明明知道皮球的真正位置，但不能回答真正位置，而是要回答「Sally以為的位置」，所以研究團隊將傳統測試中的內容由「由籃放到盒」改為「被人從籃裏拿走」。這樣的話，兒童便不知道皮球的實際位置，他們就不需抑制自己說出皮球實際位置（因為他們根本不知道！），他們也不會因誤說皮球的真正位置而被當作回答錯誤。

至於回應能力，兒童一般在2歲開始才能正確回應「哪裏」的問題（例：XX在哪裏？），所以在傳統測試中，當年紀輕的兒童被問到「Sally會去哪裏找皮球」時，其實單單在問題理解層面上已經有一定難度，所以研究團隊改變了故事內容，在問真正的問題「Sally會去哪裏找皮球」前，先問他們兩條「哪裏」的問題，令他們熟習回應「哪裏」問題，從而降低在回答真正的問題時的難度。

結果發現，2.5歲的兒童能通過經改良的測試，代表他們其實兒童在4歲前也許已能理解他人的錯誤信念！

Reference

Setoh, P., Scott, R. M., & Baillargeon, R. (2016). Two-and-a-half-year-olds succeed at a traditional false-belief task with reduced processing demands. Proceedings of the National Academy of Sciences, 113(47), 13360–13365.