隨著孩子的認知和語言發展，孩子能參與有一些須和人合作、有簡單規則的遊戲，然後開始接觸一些較複雜的桌上遊戲。家長和孩子能一起參與建構性遊戲，例如：砌LEGO，二人需要一起合作，例如：孩子負責找特定顏色、大小的LEGO，然後媽媽負責砌，一起砌一間屋，當中大家需溝通商量、共同創造，這不但能激發孩子的想像力，也對孩子的語言表達、社交能力很有幫助。

至於桌上遊戲，每種遊戲的玩法都各有不同，當孩子掌握玩法後，家長可請孩子「教」另一位成人玩，當中孩子需要清楚並有條理地解釋遊戲規則，藉此提高語言表達能力。遊戲中，孩子能訓練自己的解難能力，想想如何能達到目標。完成遊戲後，家長能請孩子解釋為何會贏/輸，訓練邏輯推理能力。

最後，一個家長常問的問題是「大人係咪要扮輸？」，因為畢竟家長和孩子的能力有一定差距。我們的建議是「可以扮輸，但唔需要次次扮」，因為孩子要學懂享受遊戲過程而非着重輸贏。試想想，若孩子從沒輸過，當他們和其他孩子玩而輸掉時，他們會怎樣？因此，家長可讓孩子輸，明白輸了也不要緊，發脾氣也不是解決方法，讓他們學習情緒管理。

Reference

Owens, G., Granader, Y., Humphrey, A., & Baron-Cohen, S. (2008). LEGO® therapy and the social use of language programme: An evaluation of two social skills interventions for children with high functioning autism and Asperger syndrome. Journal of autism and developmental disorders, 38(10), 1944.