兒童的遊戲行為能幫助他們求知，這也是配合他們每一個階段的認知發展 (Piaget, 1962)。

遊戲過程中，孩子能彈性運用多元思考去嘗試解決問題，也和與人溝通和合作，發揮自己的想像力，因此遊戲對認知和語言發展非常重要。家長可選擇一些互動性強的遊戲，然後和孩子一起玩，從中提供豐富的語言刺激，也能誘發孩子說話。

遊戲過程中，家長能運用我們早前分享的四個「多」，就是「多示範」、「多觀察」、「多用手勢」、「多加一點」。孩子在不同年齡可玩不同種類的玩具，以下是一些小建議：

• 0-1歲：音樂/發光玩具、懸掛式玩具、填充玩具、套圈玩具
• 1-2歲：形狀套合玩具、簡單積木、簡單煮飯仔、玩具車、敲打玩具
• 2-3歲：煮飯仔(更多件數)、簡單砌圖、公仔玩具屋、換衫公仔、停車場玩具
• 3-4歲：泥膠、扮買賣遊戲、積木(更多件數)、有簡單規則的玩具

Reference

Piaget, J. (1962). Play, dreams, and imitation in childhood. New York: Norton.